Rabu, 15 Juni 2011

Makalah Difusi dan Inovasi Pembelajaran

MAKALAH
HAKIKAT DIFUSI DAN INOVASI PEMBELAJARAN


Diajukan untuk memenuhi salah satu tugas
Mata Kuliah Difusi Dan Inovasi Pembelajaran ( MTP-555 )

 
 Disusun oleh  :
ANI MUHARYANI
NIM. 5520100251


UNIVERSITAS ISLAM
AS-SYAFI’IYAH 
PROGRAM PASCA SARJANA MAGISTER TEKNOLOGI PENDIDIKAN
2011






D A F T A R     I S I


Halaman

KATA PENGANTAR...............................................................................

i

DAFTAR    ISI ..........................................................................................

ii

BAB I






BAB II

PENDAHULUAN

A.    Latar Belakang .......................................................

B.     Tujuan  ..................................................................


PEMBAHASAN

A.    Difusi Inovasi .........................................................

B.     Elemen Pokok Difusi Dan Inovasi .........................

C.     Prinsip – Prinsip Difusi Inovasi .............................

D.    Pengertian Pembelajaran .......................................

E.     Strategi Difusi Inovasi Pendidikan Terhadap

      Pengadop Inovasi  ..................................................

F.      Implikasi Inovasi Terhadap Kualitas 

Pembelajaran ..........................................................





1

1




2

3

4

5



6



        7


BAB III













KESIMPULAN ..................................................................

DAFTAR PUSTAKA ........................................................


9

10
ii

KATA PENGANTAR
Bismillahirohmannirrohim,
         Puji  dan  syukur  penyusun  panjatkan  kehadirat  Illahi  Robbi ,  yang  telah menganugerahkan  kekuatan  lahir  dan  bathin  serta  atas  izin dan  karunia - Nya sehingga   penyusun  dapat  menyelesaikan  makalah   ini sebagai  salah satu tugas mata kuliah Difusi Dan Inovasi Pembelajaran MTP 555.Makalah ini membahas tentang “ Hakikat Difusi Dan Inovasi Pembelajaran “.
            Penyusun   mengucapkan   terimakasih  yang  sebesar  -  besarnya,  kepada   yang    terhormat   Bapak   Dr. Sigit  Wibowo  selaku   dosen  mata  kuliah  Difusi Dan  Inovasi  Pembelajaran.  Dan  semua  pihak   yang   telah   mendukung  dalam  penyusunan makalah ini.
         Penyusun     menyadari    makalah   ini   masih   jauh   dari   sempurna   baik   dari  segi   penyajian   maupun  kedalaman  materi , maka  bimbingan  dan  arahan kami harapkan guna perbaikan dalam penyusunan  makalah berikutnya yang lebih baik lagi. Terimakasih.

                                                                                             Cianjur,  Juni 2011
                                                                    Penyusun
                                                                                                            
                                                                                                                                





i
BAB I
PENDAHULUAN
A.    Latar Belakang
Dalam  kehidupan  di  dunia  ini kita sebagai manusia dituntut harus menjalani pendidikan,  yang mana  pendidikan  yang  kita dapati sepanjang hayat selama kita masih hidup terus menjalani pendidikan. Masalah pendidikan  merupakan masalah yang kompleks karena menyangkut beberapa variabel  yang sangat erat kaitannya. Banyak  faktor  yang   menentukan   keberhasilan  pendidikan.  Oleh   karena   itu, pendidikan  akan  senantiasa  berubah,  berbeda  dan  bervariasi  bergantung  pada faktor - faktor   yang mempengaruhinya  antara  lain  faktor   perkembangan  ilmu pengetahuan , teknologi dan seni.
          Untuk  hal  tersebut  perlu diadakan  inovasi  pendidikan. Suatu inovasi akan sangat  bermanfaat  untuk  memecahkan  masalah pendidikan jika inovasi tersebut diterima  dan   diterapkan   oleh   para   tenaga   kependidikan   dalam    mengelola pendidikan. Teknologi pendidikan merupakan kajian dan praktek untuk membantu proses  belajar  dan  meningkatkan  kinerja  dengan  membuat,   mengunakan,  dan mengelola  proses  dan  sumber  teknologi  yang memadai. Konsep inovasi, difusi, dan  difusi  inovasi  bukan  merupakan   suatu   hal   baru.   Keberanian   bertindak untuk melakukan suatu inovasi tidak pernah berakhir walaupun hal tersebut bukan suatu hal yang mudah dilaksanakan.
          Maka  kami menyusun makalah  ini  dengan  judul  :   Difusi  Dan  Inovasi Pembelajaran “. Dan  yang  menjadi  bahasan  dalam  makalah  ini  adalah : Difusi Inovasi, Elemen Pokok Difusi Inovasi, Prinsif – Prinsif  Difusi Inovasi, Pengertian Pembelajaran, Strategi  Difusi  Inovasi  Pendidikan  Terhadap  Pengadop Inovasi,  Implikasi Inovasi Pada Kualitas Pembelajaran.
A.    Tujuan Penulisan
Pembuatan makalah ini bertujuan :                                                                                                           
1. Untuk   memenuhi   tugas   perkuliahan  “ Difusi  Dan  Inovasi   Pembelajaran ” ( MTP-555 ).               
2. Sebagai  upaya  meningkatkan  kinerja  dalam  menerapkan  difusi  dan  inovasi pembelajaran kearah yang lebih baik lagi.


1
                           BAB II
                   PEMBAHASAN


A.    DIFUSI  INOVASI
Seorang     inovator     mempunyai     tugas    yang    sangat    berat    sebab   bagaimanapun   untuk    mengadakan    perubahan   bukanlah   hal   yang   mudah. Banyak    orang   yang   telah   mengetahui   dan   memahami  sesuatu  yang  baru,  bahkan    telah    menyadari    manfaatnya,   tetapi    belum  mau    menerima   dan  menerapkan  suatu  inovasi untuk  memecahkan / mengatasi kesenjangan tersebut,  difusi    inovasi    menarik    perhatian   para  ahli  dan dipelajari secara mendalam.
Difusi  adalah  proses  suatu   inovasi   dikomunikasikan   melalui   saluran  tertentu   antara  individu   pada   suatu   sistem  sosial. Difusi   merupakan bagian  dari   komunikasi yang mengutamakan penyampaian pesan berupa ide  – ide  baru.  Komunikasi  itu  sendiri  diartikan  sebagai  suatu   proses  partisipasi menciptakan  dan   membagi  informasi dengan  yang lain  untuk mencapai saling kesepahaman.
Proses   difusi   inovasi   bisa  berlangsung  secara  sentralisasi,  penentuan tentang   kapan   dimulainya  dan   sebagainya  dilakukan  oleh  sekelompok orang    tertentu  ( agen pembaruan ), bisa  pula  secara desentralisasi, penentuan dilakukan  oleh  klien  ( warga  masyarakat)  bekerjasama  dengan  beberapa orang yang telah menerima inovasi.
Difusi    inovasi   adalah   proses   berkomunikasi   melalui   strategi  yang  terencana dengan   tujuan   untuk   diadopsi.   Tujuan   akhir   yang   ingin  dicapai   untuk   terjadinya perubahan.
Rogers  (1983)  melakukan studi  tentang difusi inovasi, yang mencangkup berbagai disiplin ilmu.  Hasil   studinya   telah   memperkuat   pandangan   tentang  pentahapan , proses , serta  variabel, yang  dapat  mempengaruhi  difusi. Dari hasil studi    ini,    dapat   disimpulkan   bahwa   pemanfaatan   tergantung   pada  upaya  membangkitkan kesadaran, keinginan mencoba, dan  mengadopsi   inovasi. Dalam   hal ini , penting dilakukan  proses desiminasi, yaitu  yang  sengaja  dan  sistematis untuk membuat orang lain sadar adanya    suatu   perkembangan   dengan    cara    menyebarkan    informasi.  Desiminasi merupakan tujuan awal dari difusi inovasi.


2

Menurut   Rogers,   inovasi   adalah   ide – ide, praktik, atau obyek  yang dianggap
baru oleh  seorang individu atau kelompok lain yang mengadopsinya.
Lebih  lanjut  Rogers  menjelaskan  bahwa  kebaruan  dalam  suatu  inovasi tidak  hanya mencakup pangetahuan baru.
Thompson  dan  Eveland ( 1967 )  mendefinisikan inovasi sama dengan  teknologi, yaitu suatu  desain  yang  digunakan  untuk  tindakan  instrumental  dalam rangka mengurangi ketidakteraturan  suatu  hubungan  sebab  akibat  dalam  mencapai suatu tujuan tertentu. Fullan  ( 1996 )  menerangkan  bahwa tahun 1960-an adalah era dimana banyak  inovasi -  inovasi   pendidikan   kontemporer  diadopsi,    seperti    matematika,   kimia   dan    fisika   baru,   mesin   belajar       (  teaching   machine  ),    pendidikan   terbuka,     pembelajaran   individu,   pengajaran   secara   team  (  team  teaching )   dan   termasuk  dalam  hal  ini  adalah sistem belajar  mandiri. Inovasi  diartikan  sebagai  pengenalan  ke  sesuatu  yang  baru.  Inovasi  adalah    sesuatu   yang  benar – benar  baru  diperkenalkan,  bisa   berupa   metode   baru,  kebiasaan,  alat,  dan   perubahan   tentang   cara   mengerjakan   sesuatu.

B.      ELEMEN POKOK DIFUSI INOVASI                                      
Terdapat empat elemen pokok dalam difusi yaitu :                                                     
 1)  Inovasi adalah suatu upaya memperkenalkan   ide,   barang,  kejadian,  metode, yang   diamati   sebagai   suatu   yang   baru   bagi  seseorang / sekelompok  orang untuk mencapai tujuan.                                     
 2)  Saluran  Komunikasi adalah   alat / wahana   penyampai   pesan   dari   seorang individu ke individu lain.  3)  Waktu  merupakan  salah  satu  unsur  penting  dalam   proses  difusi.  Dimensi   waktu dalam proses difusi berpengaruh dalam hal :                                                            
 -  Proses keputusan inovasi,                                                       
 -  Keinovatifan individu,                                                                                                        
 -  Kecepatan  adopsi suatu inovasi.                                                                             
 4)  Sistem Sosial adalah satu rangkaian komponen yang saling berhubungan untuk bekerjasama  dalam   memecahkan   masalah   untuk   mencapai  tujuan   bersama. Dalam sistem sosial terdapat pemuka  pendapat  ( opinion leaders )  yaitu individu

3

individu yang memiliki kemampuan informal untuk mempengaruhi sikap atau perilaku individu lain terhadap proses keputusan inovasi, peran opinion leaders ini lebih bersifat non formal.
Difusi   merupakan  bagian  dari perubahan sosial, istilah  difusi  tidak terlepas  dari kata inovasi. Karena  tujuan  utama  proses difusi  adalah diadopsinya suatu inovasi oleh  anggota  sistem  sosial tertentu. Anggota sistem sosial dapat  berupa  individu,  kelompok informal, organisasi dan atau sub sistem.
Difusi    merupakan     suatu     proses   pengkomunikasian   inovasi   melalui   suatu  saluran   dalam  suatu  rentang  waktu  di  antara  anggota  suatu  sistem sosial, termasuk sistem pendidikan. Difusi inovasi dimaknakan sebagai penyebarluasan gagasan inovasi melalui suatu proses komunikasi tertentuyangt dilakukan menggunakan saluran tertentu dalam suatu rentang waktu tertentu di antara anggota sistem sosial masyarakat.

C.    PRINSIP-PRINSIP DIFUSI INOVASI.
Proses difusi inovasi dapat berjalan efektif dengan melalui lima tahapan yaitu ; 
Pertama, inovasi harus dimulai dengan membuat calon pengadopsi tahu, paham, atau mengerti tentang isi inovasi tersebut ;                                                                                 
 Kedua,   sepanjang  tahap  pengetahuan  tersebut, ditanamkan dan  diyakinkan  pula  apa manfaat inovasi bagi pengajar dalam bekerja.                                                      
 Ketiga, atas  dasar  pemahaman terhadap   makna  inovasi serta didukung oleh semangat dan   tekad  untuk  menerapkan,   maka  pengajar  dibimbing dalam menerapkan inovasi dalam pekerjaan sehari-hari, di bawah supervisi dari dekat dan terus menerus dari atasan langsung masing-masing.Keberhasilan penerapan  inovasi     berkorelasi  secara  positif dengan usaha atasan langsung.Sepanjang supervisi   tersebut  diberikan  penghargaan, seperti berupa pujian lisan, atas keberhasilan menerapkannya dan koreksi atau penguatan negatif atas kegagalan atau kekurang-berhasilannya.                                                                      
Keempat, partisipasi atasan tidak boleh turun atau lemah sampai semua pengajar telah terbiasa bekerja secara otomatis sesuai dengan prinsip inovasi yang ditetapkan.   

4
 Kelima, apabila tujuan inovasi telah tercapai dan menjadi acuan sehari-hari dan masuk dalam kebiasaan atau budaya kerja maka pada saat itu institusi pendidikan harus mampu menciptakan lagi inovasi lain yang dapat membuat pembelajaran lebih berkualitas.

D.    PENGERTIAN PEMBELAJARAN
Salah satu proses pendidikan adalah pembelajaran. Pembelajaran adalah proses komunikasi transaksional yang bersifat timbal balik, baik yang dilakukan antara guru dan murid maupun murid dengan murid untuk mencapai tujuan.           
Pembelajaran adalah inti dari pendidikan, sebagai suatu sistem, pendidikan terdiri dari beberapa bagian atau sub sistem yang saling berinteraksi. Pendekatan sistem telah dipergunakandalam menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi proses pendidikan. Pendekatan sistem ini merupakan suatu cara yang logis dalam upaya mengatasi berbagai persoalan yang terkait dengan penddidikan, yang meliputi berbagai komponen seperti standar kurikulum, pengajaar, jadwal kegiatan pembelajaran, instrumen evaluasi, bahan ajar, serta sarana dan prasarana ( Klaus, 1969).
Dalam suatu sistem pendidikaan, pendidik memegang peran kunci dalam menentukan keberhasilan pembelajaran. Penddidik yang baik adalah makhluk yang kreatif, sehingga pada umumnya para pendidik yang baik selalu mencari pendekatan atau strategi baru dalam pembelajaran.                                                               Metode pembelajaran aktif agar guru berpindah dari metode pendidikan tradisional ke metode pendidikan modern. Contohnya seperti kompor gas, agar para ibu rumah tangga, bahkan di pedesaan dapat berpindah dari pola kompor minyak atau kayu ke kompor gas. Semuanya membutuhkan proses difusi yang melibatkan teknik komunikasi tertentu agar dapat diterima oleh suatu sistem sosial tertentu. Semua inovasi, memiliki karakteristik yang berbeda baik dari sisi inovasinya itu sendiri maupun sistem sosial dimana inovasi tersebut akan diberlakukan. Oleh karena itu, pendekatan komunikasi yang harus digunakan juga akan berbeda satu sama lain. Disinilah tantangannya bagi agen pemasaran produk dan jasa (inovasi) tertentu. Sementara Seels dan Richey menyatakan bahwa pembelajaran  merupakan  bagian  dari  pendidikan   yang    berhubungan   dengan

5

belajar yang terencana dan terkontrol. Berdasarkan definisi ini , pembelajaran merupakan bagian dari pendidikan dalam rangka membantu proses belajar siswa yang dilakukan secara sengaja melalui perencanaan terlebih dahulu dan pelaksanaannya dikontrol atau dikendalikan.

E.     STRATEGI DIFUSI INOVASI PENDIDIKAN TERHADAP PENGADOP INOVASI
Strategi adalah suatu cara atau tehnik untuk menyebarkan inovasi. Dalam proses penyebaran inovasi tidak dapat dilakukan secara cepat, maka perlu suatu proses dan butuh waktu. Dalam proses penginovasian akan lebih mudah diterapkan jika menggunakan sebuah tehnik-tehnik tertentu yaitu melalui strategi yang dahsyat. Oleh karenanya kecermatan yang amat cermat dalam penggunaan strategi yang pas harus dicari dan diujicobakan. Strategi - strateginya yaitu antara lain:                                                       
    1. Strategi Fasilitatif, pelaksanaan program perubahan sosial dengan strategi fasilitatif maknanya adalah untuk mencapai tujuan perubahan sosial yang telah ditentukan, diutamakannya yaitu penyediaan fasilitas dengan maksud agar program sosial akan berjalan dengan mudah dan lancar. Strategi fasilitatif dapat digunakan dengan tepat jika mengenal masalah yang dihadapi serta menyadari perlunya mencari target perubahan, merasa perlu adanya perubahan, bersedia menerima bantuan dari luar dirinya, dan memiliki kemauan untuk berpartisipasi dalam usaha merubah atau memperbaiki dirinya.                                                  2. Strategi Pendidikan, dengan strategi pendidikan, orang harus belajar lagi tentang sesuatu yang telah dipelajari tetapi terlupakan, sebelum mempelajari tingkah laku atau sikap baru. Strategi pendidikan dapat berlangsung efektif, dan perlu mempertimbangkan perihal berikut yaitu antara lain, digunakan untuk menanamkan prinsip-prinsip yang perlu dikuasai. Disertai dengan keterlibatan berbagai pihak, misalnya dengan adanya, sumbangan dana, donator, serta penunjang yang lain. Digunakan untuk menjaga agar klien tidak menolak perubahan atau kembali ke keadaan sebelumnya. Strategi pendidikan akan kurang efektif jika tidak tersedia, sumber yang cukup untuk menunjang kegiatan pendidikan dan digunakan tanpa dilengkapi strategi yang lain.
6
             3. Strategi bujukan, tepat digunakan bila klien tidak berpartisipasi dalam perubahan sosial. Berada pada tahap evaluasi atau legitimasi dalam proses pengambil keputusan untuk menerima atau menolak perubahan sosial. Strategi bujukan tepat jika masalah dianggap kurang penting atau jika cara pemecahan masaalah kurang efektif serta pelaksana program perubahan tidak memiliki alat control secara langsung terhadap klien.                                                              
            4. Strategi Paksaan, strategi dengan cara memaksa klien untuk mencapai tujuan perubahan. Apa yang dipaksa merupakan bentuk dari hasil target yang diharapkan. Penggunaan strategi paksaan perlu mempertimbangkan partisipasi klien terhadap proses perubahan rendah dan klien tidak merasa perlu untuk berubah.Tujuan diadakannya inovasi perlu dimengerti dan diterima oleh guru, siswa, orang tua serta masyarakat. Harus dikemukakan dengan jelas mengapa perlu ada inovasi. Motivasi positif harus digunakan untuk memberikan rangsangan agar mau menerima inovasi.Motivasi dengan ancaman, yaitu mengajak agar orang mengikuti yang dilakukan oleh orang lain atau dengan menasehati agar orang menghindari kegagalan, belum tentu dapat berhasil.

F.     IMPLIKASI  INOVASI  TERHADAP  KUALITAS PEMBELAJARAN     
Beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam menerapkan inovasi yang diharapkan perimplikasi positif bagi proses pembelajaran sebagai berikut :             
Pertama, inovasi yang dilakukan untuk meningkatkan efektifitas dan efisiensi pembelajaran bagi peserta didik tertentu yang menuntut pengajar menciptakan berbagai strategi pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik setiap peserta didik.         
Kedua, inovasi harus berpusat atau bertitik tolak atau diciptakan atas dasar kesesuaian bagi peserta didik. 
Ketiga, para pakar, perancang, pembelajaran, dan para pendidik yang pada Umumnya mensintesa suatu sistem pembelajaran .



7
Dengan demikian hakikat difusi dan inovasi adalah suatu proses dalam mana adopsi dan penemuan ide baru, objek proses, baik berupa metode, cara baru dan produk yang bertujuan untuk menhasilkan manfaat bagi individu dan masyarakat dikomunikasikan melalui saluran komunikasi.
Keempat, bentuk inovasi yang disesuaikan kemampuan institusi pendidikan tempat inovasi tersebut dilaksanakan cenderung akan menghasilkan inovasi yang parsial dan seadanya
Kelima, tidak ada yang dapat mengklaim paling benar sepanjang belum dapat dibuktikan efektifitasnya dan efisiensinya terhadap hasil belajar yang diharapkan oleh dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik dalam kurun waktu tertentu.
Keenam, inovasi selalu diwarnai dengan suasana ketidak-pastian mengenai efektifitasnya terhadap kualitas pembelajaran namun selalu menciptakan perubahan yang dinamis dari waktu ke waktu dan dari lingkungan budaya yang satu ke lingkungan budaya peserta lain, dari lingkungan budaya yang satu ke lingkungan budaya yang lain dari peserta yang sama.


8
BAB III
KESIMPULAN

Berdasarkan  kajian  tentang  pengertian  difusi,  inovasi dan pembelajaran maka dapat disimpulkan bahwa difusi dan inovasi pembelajaran dapat dimaknai sebagai suatu proses mengkomunikasikan inovasi pembelajaran melalui saluran tertentu dari  individu atau kelompok kepada individu dan  kelompok  lain  pada  suatu  sistem  sosial. Adapun bentuk  difusi  inovasi  pembelajaran  dimaksud  dapat  berupa  inovasi   pengembang profesional pendidik selaku pengelola pembelajaran.Harapannya    dengan    melakukan    difusi   dan   inovasi   pembelajaran   dapat meningkatkan mutu proses dan hasil pembelajaran yang pada akhirnya dapat meningkat mutu pendidikan nasional.Tantangan   terbesar   inovasi   pendidikan   adalah    pada   saat   gagasan   baru    mulai diluncurkan.  Secara alamiah, hampir dapat dipastikan bahwa setiap gagasan baru dalam pembelajaran  akan  mendapatkan  tantangan  dan  mungkin  tantangan  yang  keras dari berbagai pihak.               
Agar  efektif,   keberhasilan   inovasi   pembelajaran   banyak   ditentukan   oleh sosialisasi  gagasan  yang  jitu  dan  menyeluruh,  partisipasi  seluruh   komponen   serta sumber  daya  manusia  dalam  suatu  organisasi  pendidikan,  serta  komitmen pimpinan puncak guna mengarahkan transformasi atau perubahan pengetahuan, sikap dan perilaku sesuai  dengan  harapan  dan  tujuan inovasi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.

 
9 

DAFTAR PUSTAKA

Roggers, E. M.        (1983). Diffusion Of  Innovation. New York : The  Free Press.
Barbara, B. Seells.  (1994). Teknologi  Pembelajaran.   Seri    Pustaka   Teknologi  
                                             Pendidikan No 12. Jakarta.
Mulyasa, E.             (2001). Penuntun Penerapan Inovasi dan Teknologi 
                                            Pendidikan di SD.  CV Geger Sunten. Bandung.
Wibowo, Sigit,       (2011 ). Difusi Dan Inovasi Pembelajaran, Bahan   Kajian   
                                             Perkuliahan, Jakarta, UIA.